学年行事

　２年生活科「おもちゃランドをつくろう」では、動く仕組みを取り入れたおもちゃをつくり、遊び方やルールを決めておもちゃランドをつくってきました。

　まず、招待状を出した先生方をお客さんにして、おもちゃランドを開きました。なかなか工夫されたおもちゃの数々、遊び方やルール説明もわかりやすくしてくれました。そして「がんばれー」と応援までしてくれて、とても気持ちよく遊ばせてもらいました。他学年も順番に招待していく予定です。

　今日の子どもの学び、教室の今をお伝えする「教室NOW」です。

　１年国語「たぬきの糸車」では、単元まとめのワークテストをしていました。これまでの学習の力試しです。がんばれ１年生。

　２年国語「ようすをあらわすことば」では、虫がどんなふうに鳴くのか？「ブーン」「ミンミン」「ジージー」など、様子を表す言葉を自分で探し、表現していました。

　３年理科「じしゃくのふしぎ」では、予想を立て実際に試しながら、磁石が付くものと付かないものを分類していました。磁石って面白い！

　４年音楽「せんりつのとくちょうを感じ取りながら聞きましょう」では、「白鳥」と「堂々たるライオンの行進」を鑑賞し、旋律の特徴を感じながら見付けていました。

　５年国語「想像力のスイッチを入れよう」では、「校外学習で、昆虫採集に行くに当たり、各自が適切な容器を持参すること」という文章を、１年生が分かるように書くにはどう表現したらよいか？を考えていました。分かっているようで意外に難しい・・・。

　６年体育「跳び箱」では、各自ができる跳び方・段を互いに披露していました。さすが６年生です！

　６年図工「版で広がるわたしの思い」では、パズル版画で「私の大切なもの」を表現しています。

　彫刻刀で彫って表したピースを使って、様々な色で刷ったり、繰り返し使ったり、配置を換えて使ったりと、自分で考え、決めながら「大切なもの」を表現していました。

　２年国語「おにごっこ」では、いろいろなおにごっこの遊び方やルールを知るだけでなく、世界のあそびをしらべて紹介する学習に取り組んでいます。世界のあそびから紹介したいあそびを決め、それが分かるように表現（決めて）しています。ところ違えば…で、面白そうなあそびがたくさん集まっています！

　昼休みになると、子どもたちが絵手紙を描きに校長室にやってきます。１日４名限定のため、予約は２週間先までいっぱいです。

　子どもは、自分の描きたいものを描きますが、そこには子どもの見ている世界があり、その子らしさがあふれています。そして、季節の変化も大きく影響しているようです。昼休みの絵手紙をはじめて１０か月。作品は家族など届けたい人に届けますが、寄附してくれる絵手紙は校長室の入り口や中に掲示したり、絵手紙ファイルに綴じておいたりしています。子どもたちが寄附してくれた絵手紙も２００枚以上となりました。まさに「継続は力なり」です。

　ご覧になりたい方は、ぜひ校長室においでください。