5年生

午前７時 さわやかな青空のもと、ロータリーに宿泊した全ての学校が集まって、朝の集いを行いました。代表の子が前に出て、元気にラジオ体操をしました。

2日目の朝を迎えました。起床は６時です。早くから目が覚めて、寝ている子はいません。朝の日差しが届いています。部屋の整理をして、朝のつどいに備えます。

楽しかったキャンドルファイヤーも終わり、本日の振り返りです。室長会議を午後９時に行い、９時半就寝です。仲が深まったことや挨拶が出来たことなど、それぞれが良かった事、明日頑張ることを確認しました。本日の活動の様子のお知らせは、これで終わりです。

あいにく、また雨が降り始め、キャンドルファイヤーとなりました。室内でしたが、歌や踊り、スタンツの出し物をみんなで楽しみました。

源流体験で濡れた体を温かいお風呂であたためました。午後5時45分から夕食です。源流体験で3時間歩いたので、お腹もペコペコ。バイキングメニューの夕食は、好きなメニューの料理をおかわりして、たくさん食べられました。

午後2時30分 源流体験に出発。天気が良くなって晴れ間が出てきました。綺麗な水の中の生き物を探しながら、自然と触れ合っています。

午前中の活動が終了し、1日目のお昼ご飯です。たくさん歩いてお腹がすきました。好きなお弁当を選んで、美味しくいだだきました。

最初の活動、フォト推理オリエンテーリング。写真を見ながら、場所を探し、暗号を解いていきます。スタート直接、雨が降り出し、外から中への活動に変更しました。

午前10時20分　国立妙高青少年自然の家に到着し、荷物を置いて入所式を行いました。めあてを持って活動すると全てが楽しいとお話しをいただきました。少し雨が降り始めましたが、力を合わせて頑張ります。

午前９時25分、大潟パーキングエリアに到着。雨が少し降ってきましたが、少し休憩して、また、妙高に向かいます。

9:00 高速道路に乗りました。バスの中でも楽しく過ごしています。妙高に向かって、順調に進んでいます。

自然教室の出発式を終え、いよいよ出発です。全員、元気です。2日間の自然教室を楽しんできます。

３回目の調理実習は、ホットサラダを作りました。

前回の学習を生かし、にんじんは水からゆで、ブロッコリー・キャベツはお湯からゆでる

ことを班の友達と確認し、分担しながら調理をしていました。

誰かがゆでている野菜を見ている間に、誰かが使わないものを洗う、食器を準備する

など、子どもたちで考えて動く姿がだんだんと増えてきました。

手作りフレンチドレッシングは少しすっぱかったようです。

代かきから一週間がたち、田植えを行いました。

田んぼの先生、池田先生から

「苗を３本、３cmくらい植えこむ。これを３マス。３・３・３ですよ！」

と教えてもらい、子どもたちは田植えに臨みました。

最初は、田んぼの土の感触に「気持ち悪い～」と言っている子どもがいましたが、

だんだんと進むにつれ、「苗がなくなりましたー！」

「終わったから、次行ってもいいですか？」と

一生懸命に取り組んでいました。

終わりには子どもたちの植えるスピードも上がり、

池田先生から「今までの５年生より、早くて上手！」とほめてもらいました！

早く大きくなって、おいしいお米が食べたいですね。

先週作ったたなに、節成きゅうりを植えました。

植える前に、節成きゅうりがどのようなきゅうりなのかを教えてもらいました。

ふだん食べているきゅうりの原型になったもので、

少し皮が固く、苦みがあるのが特徴なのだそうです。

畑に行ってからも、植え方をしっかりと話を聞き、一生懸命に植えました。

はやく立派なキュウリができるよう、みんなでお世話をがんばります！

5年生の総合的な学習は、柏崎の特産品について調べています。

子どもたちが調べた、柏崎の特産品の1つ「節成きゅうり」を

実際に育てさせてもらえることになりました。

今回は苗を植えるためのたなづくり。

２年生の時にも野菜を育てていますが、たなづくりからやったのは今回が初めて。

鍬の使い方に苦戦しながら土を盛ったり、

みんなで協力してマルチを張ったりと、頑張りました。

支柱を立てるのは大人の力を借りましたが、立派なものができました。

いよいよ田植えに向けての準備が始まりました。

学校田へ、代かきを見学しに行きました。

どうして代かきをするのか、どうして田んぼを何周もするのか。

実際に見せてもらったり、たくさん質問をしたりして、代かきの大切さや大変さを学びました。

来週はいよいよ田植えです！！

図書館支援員の金田さんから、図書館オリエンテーションをしてもらいました。

図書館の利用方法は分かっている５年生。

でも、自分の知りたい本をパッと探すにはどうすればいいのか、

同じ「稲」について調べるとしても、

「イネの仕組み」を調べる本と「イネの育て方」を調べる本では

全く違うところにあるという、分類番号について詳しく教えてもらいました。

その後、それぞれのグループに与えられたテーマの本を

分類番号表と照らし合わせながらどこにあるか考え、

本を持ってくるというミッションにグループで取り組みました。

５年生は、総合で米作りをします。

その第一歩として、米の苗を育てている「レイオン」さんに見学に行きました。

苗がどのようにできているか想像もつかなかった子どもたちですが、

お話を聞いたり、機械やハウスを見せてもらったりして、

種もみから苗に育てる方法や、苗にするまでの大変さを知ることができました。