2022年10月の記事一覧

　1年生と2年生は、秋探しに赤坂山公園に出かけてきました。

　ふれあい班ごとにドングリなどの木の実や落ち葉を探したり、ふれあい遊びをしたりして過ごしてきました。

　ふれあい遊びは、2年生が考えて、だるまさんが転んだやリレーをしました。

　リレーでは、「落ちている木の棒をバトンにする」と計画をしていたので、木の実拾いの時にバトンに合いそうな棒を探していました。

　拾った木の実は、1年生はドングリごまにしたり、アサガオのつるで作るリースの飾りにするそうです。

　2年生は、自分とお家の人のお土産にと持ち帰りました。

　秋晴れの下、遊具でも少し遊び、楽しい半日を過ごしてきました。

　子どもたちの安全確保のために、多くの保護者からボランティアとして参加いただきました。

　けがなく、事故なく無事に活動ができました。感謝申し上げます。

　５年生は、今日の午前に柏崎市文化会館アルフォーレで混声四重唱コンサートを聞いてきました。

　女性のソプラノ、アルト、男性のテノール、バスの４つのパートで、「箱根八里」や「フニクリ・フニクラ」、「翼をください」など９曲とソロ曲４曲を聞きました。

＊ホール内は撮影禁止のため、写真はありません。

　マイクなしの声が大ホールに響き渡り、素敵な演奏でした。特に、子どもたちは、ソプラノ歌手の高い声に驚いていました。

　また、フニクラ・フニクラを聞いて、「あれ、鬼のパンツの歌だよね。替え歌だったんだ」と気づいた子もいました。

　ピアノのソロ演奏もあり、「トルコ行進曲」をジャズ調にアレンジした演奏で、この演奏に心奪われた子もいました。

　本物にふれる、プロの演奏にふれた貴重な機会となりました。

　まきの子児童会の活動の中に「ふれあいレター」の取組があります。クラスや学年の友達、ふれあい班など他学年の友達、家族や地域のみなさんなど、いろいろな人に「ふれあいレター」を書いたり、もらったりする活動です。

　今日、３年生は運動会の前に、子どもたちがお家の方に宛てて「ふれあいレター」を書きました。

　運動会に向けてこれまでがんばってきたことや、当日ぜひ見てもらいたいと考えている【見どころ】などを書いていました。

　・リレーで速く走るところを見てほしいです。

　・綱引きが勝てそうなので、ぜひ見に来てね。

　・1，2年の時とは走り方が変わったので、見てください。

　・休み時間も教室でダンスの練習をしたよ。

などと、どの子もこれまでの努力の過程やお家の人を喜ばせたいという思いで書いていました。

　このふれあいレターは、明日以降持ち帰りますので、楽しみにしていてください。

　この活動は、全校で行っていますので、他の学年の子どもたちも一生懸命に書いた「ふれあいレター」を持ち帰ります。

　おいでいただくお家の方々には、子どもたちの思いを感じ取っていただき、その上で、本番の晴れ姿を見てあげてほしいです。

　1年生が生活科の学習でモルモットを飼うことになりました。

　これまで、飼育のためにたくさん調べ、一生懸命に世話すること、大切にするための約束などをみんなで話し合って飼うことにしました。

　今日、ようやくモルモットをお迎えしました。1年生の子どもたちはとてもうれしかったようで、「モルちゃんが来たから見に来て！」と誘ってくれました。

　モルモットがいる教室の入口には、「こわがりやさんなので…」と書いてありました。

　その表示をしっかり見てからモルモットのケージの前に行った子どもたちは、「小さい声で」「こわがりやさんだから…」と言いながらのぞき込んでいました。

　「まだ名前は決まっていないんだ」「〇〇って名前がいいなぁ」「あっ、うんちしているよ」とうれしそうに話す子どもたち。

　見たい子がたくさん集まったので、順番に入れ替わっていました。

　どんな名前になるのか、子どもたちとどんな絆ができるのか、楽しみです。

　今日、4年生は6限に運動会のめあてを紹介し合っていました。

　・80m走で最後まであきらめずに走り抜きたいです。

　・応援団なので、みんなの手本になります。

　・第2応援歌のダンスをがんばります。

　・プロジェクトで放送を担当します。緊張するけれど、がんばります。

　・綱引きでみんなと協力してがんばります。

などのめあてを立てていました。このめあて達成に向けて、がんばってくれることでしょう。

　運動会後には、「運動会のおもいで」と「心に残った種目ベスト５」を書き、「楽しかった運動会のおもいで新聞」を完成させる予定です。

　今日、6年生は瑞穂中学校で授業体験、部活動体験をしました。

　数学（中学校になると算数ではなく、数学に！）の授業は、４、４、４、４を＋、－、×、÷を使いながら答えが１になる式、２になる式…６になる式を考えました。１や２になる式では個別に考え、どんどん難しくなる問題ではグループで考えました。

　英語の授業は、自己紹介を隣の席の他校児童にしたり、五色の色紙を集めながらいろいろな子としたりしました。普段の外国語の授業以上に先生が英語で話している割合が多く感じたようでした。

　国語の授業は、「すいかとももを三つ買ってきて」という文が、すいか1つ・もも２つ？　すいか２つ・もも１つ？すいかとももを3つずつ？　すいか１つにもも３つ？　と、どのようにもとられるので、「すいか1つにもも3つ」になるように文を直すという学習をしました。

　どの授業でも最初は緊張してガチガチの様子でしたが、少しずつ慣れてくると自分から手を挙げて発言する子が見られました。

　後半は、部活動体験でした。中学生の先輩たちが親切に教えてくれるので、一生懸命に聞き、練習をしたり、見学したりしていました。

　半年後、全員が中学生になります。「後期は中学校へつながる大事な日々、１日1日が自分をつくる。」という後期学級開きでの担任の言葉がありました。

    今日の他校児童との交流、先輩との交流、中学校の先生との交流をとおしてその言葉の意味を再確認し、中学校進学へのイメージがもてたことでしょう。

　2年生の国語の時間、新しく習う漢字の練習をしていました。

　読み方、使い方、文例、総画数、書き方などの基礎基本を学んでいました。

　書き方で特に力を入れて繰り返し確認していたのは筆順でした。

　繰り返し漢字ドリルの文字を画数を言いながら3回なぞり書きし、電子黒板の動画に合わせて空書きし、次に目をつぶって空書きし、そしてドリルに書き込むという流れで書いていました。筆順正しく書くことで字形が整います。

　2年生の練習している様子を見ると、姿勢がよいことが分かります。

　そして、下敷きを使って鉛筆の跡が残らないよう、滑りがいいようにしていました。

　文字の基礎基本だけでなく、学ぶ姿（姿勢や用具）の基礎基本もしっかり意識している2年生のすばらしい授業風景でした。

今日、6年生は租税教室で税の学習をしました。

まず最初に、「税金でつくられているものは？」の問いかけに、「学校！」とすぐに意見が出ました。

学校をつくると5億円、プールは1億円かかると教えてもらいました。

ここで、ジュラルミンケースから1億円（レプリカ）が登場！　これをすべて積み上げると１ｍになるそうです。

さて、問題です！

みなさんおなじみの消費税をはじめ、「〇〇税」と言われるものはいくつあるでしょう。

子どもたちからは、「1０個くらい」「２５個くらい」という意見がありましたが、正解は「５０個くらい」とのこと。

子どもたちからは、市民税、県民税、自動車税が出されましたが、その後は？？？

法人会の方から贈与税、入湯税、ゴルフ場利用税、とん税（豚の税金？というユーモアも。実際は船の重さトンにかかる税）などがあることを知りました。

また、いろいろな施設や建物が税金でつくられたものかどうかの仲間分けをしました    

学校や警察署、橋、クリーンセンター、コンビニが税金でつられていて、遊園地やデパート、スカイツリー、神社は税金で作られたものではないと考えた子どもたち。

コンビニはいつでも使えて便利であり、みんなの役に立つお店として税金で作られたものだと考えたようです。

ほかの学校で租税教室をやった時にも「コンビニは税金で作られている」と考える子が多かったそうです。

社会科の授業でも税に関する学習をしましたが、今日の租税教室でさらに詳しく学んだ子どもたちでした。

収穫の秋。1年生がさつまいも掘りをしました。

国語の教科書に出でくるお話「大きなかぶ」のように「うんとこしょ、どっこいいしょ」とつるを引っ張りました。

土を掘っていくと紫色の大きなさつまいもがたくさん見つかりました。

たくさんとれて、子どもたちは大喜びです。

このさつまいもをどうやって食べるのかな。楽しみですね。