最終日は「かしわざきのき⇒きょうも一緒にいただきます！」です。

　子どもの「孤食」は近年社会問題化されています。孤食は、「1人きりで食事をする」「1人ずつ食べるものが違う」「バラバラの時間に食事をする」ことです。心身の成長期にある子どもたちにとってはいくつかの問題点が示されています。

１　正しい食べ方やマナーが身に付かない

　しっかり咀嚼しない、器に口を寄せる（いわゆる犬食い）などは歯やあごの発達にも影響があります。１人だとついつい早食いになってしまいますが、これは、肥満の原因にもなります。　

２　栄養バランスが崩れる

　好きなものばかり食べがちになるため、健康や体の成長に影響があります。

３　コミュニケーションの欠如

　食事は家族のコミュニケーションの大事な場です。ここで大切な社会性や協調性も育まれます。また、子どもは無意識ですが、寂しさからイライラしたり情緒不安定になり、心の病気も誘発しやすいといわれます。

　感染下のため学校では黙食です。せめて、家庭では会話を交えて会食し、食事の楽しさも味わってほしいです。

　食事は、協調性や社会性を育てる場・しつけの場であり、生活習慣病や偏食防止にもつながります。ぜひ、みんなで一緒に「いただきます」をしたいですね。

今日の献立：麦ごはん、冬野菜カレー、コールスローサラダ、手作りゼリー、牛乳

　３，４年生は社会科で、地域の伝統行事について学習しています。そこで学んだ草生水まつりが、感染症のため２年も行われていないことに気付きました。それなら、学校で自分たちでやってみよう！と準備を進めていました。地域の中川さん、駒谷さんに指導していただき、２６日に劇を２７日に縁日をしようと計画していたのですが、感染症の拡大のため縁日は後程に、劇を高学年と低学年の２回に分けて行うことにしました。

　本格的な衣装を着けて厳かに草生水を運ぶ行列は、なかなか様になっていました。

　感染症が早く収束して、第２部の縁日ができるのを祈るばかりです。

　給食週間３日目は「かしわざきのわ⇒わしょくで栄養バランス」

　献立：米粉麺、すき焼き汁、油揚げのごま酢和え、みかん

　給食週間４日目は「かしわざきのさ⇒さかな最近いつ食べた？」でした。給食では、週に２回程度魚を使った主菜がでます。焼いたり煮たり、フライにしたり等の定番のほかに、胡麻ケチャップ和え、ガリマヨ、レモンソース、魚バーグ等おいしい工夫がいっぱいです。今日のブリカツ丼も、子どもたちはもりもり食べました。

献立：ブリカツ丼、打ち豆の味噌汁、切り干し大根のごまネーズ和え、牛乳

　今日の給食は、「かしわざきの食育５か条」の「し⇒しょくたくに旬の食材、地元の野菜」です。

　旬の食材は、栄養価が高く値段も手ごろ、しかも生産に使う燃料も少なくエコにもつながります。地元で採れたものならなおさらです。鱈や白菜、大根、ゴボウ、オータムポエム等々、今日も給食には旬のもの、地元のものがたくさんでした。

今日の献立：ごはん、粕汁、地鮭つくねの玉ねぎだれ、オータムポエムの炒め物、牛乳

　当初昼休みに計画されていた短なわ記録会ですが、感染症拡大防止のため各学年の体育で行うことになりました。２時間目が高学年、３時間目が中学年、４時間目が低学年です。これまで続けてきたピョンピョンタイムでは、ふたわ班の中で測定トリオ・ペアが決まっていて、励まし合いながら回数を数えてきました。当然短なわ記録会もこのトリオ・ペアで測定する予定でしたが、急遽学年で組み直しました。跳ぶ人は、隣と２ｍ以上間隔を開け、壁に向かって跳びます。数える人は２メートル以上離れて、しっかり数えます。いつも飛び交う大きな声援はありませんが、がんばって跳んだ相手に大きな拍手を送りました。

　それにしても、内郷の子どもたちは縄跳びが上手です。高学年になると、当たり前のように二重跳びを全員跳んでいます。後ろあや跳びや後ろ交差跳びの二重跳びなど、あまり見たことの無い技も、何人もの子ができます。また、前後のあや跳びや交差跳びもとてもリズミカルで、平気で１００，２００と跳んでいます。ヒュン、ヒュンという縄の音とピョンピョンと身軽にジャンプする子どもたち、見ていると心が軽やかになります。