お知らせ

　各学年の体力に合わせ、約25～35ｋｍを歩きました。生徒は、仲間と励まし合って、最後まで歩き抜き、達成感を味わうことができました。また、柏崎地域を歩くことで、地域の良さや自然の素晴らしさを実感していました。

　写真は順に３年生、２年生、１年生の様子です。

　1年生の美術は、スパッタリングやデカルコマニー、コラージュなどのモダンテクニックを学習しました。

　学んだテクニックを組み合わせたり、活用したりして、作品を制作しています。

　写真は、1年1組の美術の様子です。生徒は、自分のイメージにあったテクニックを用いて、黙々と制作に集中しています。どんな作品が完成するのか楽しみですね。

　学びを深める工夫は、いろいろあります。

　例えば、先生方は、黒板の使い方です。「学習のめあて」を書き、学習課題を明確にします。また、授業の終了には、生徒が黒板を観ただけで「この時間に何を学習したのか」が分かるように書いています。

　また、生徒は、机の上に必要な道具だけを用意して、左に教科書、右にノートを置いています。また、ノートへの記録も、カラー・ペンを使ったり、大きく濃い文字で書いたり、時には先生の言った一言を聞き取って書いたりしています。ノートは、学習内容の定着に必要不可欠なアイテムです。

　写真は、1年３組の数学の様子です。授業は、先生と生徒の協働活動だということを感じます。

　今日は、教育実習生が2年生の保健体育「バレーボール」の授業を行いました。

 　バレーボールのオーバーハンドパスやアンダーハンドパス、スパイクの練習の後で、ネットを挟みゲームをしました。

　生徒は、必要なコミュニケーションの声や「ドンマイ」などの仲間を励ます声を出して、熱心にプレーしていました。

　教室だけでなく、校舎内の学習環境はとても大切です。

　写真は順に、生徒・職員玄関のホールにある生徒会が作成したウエルカム・ボード、2階渡り廊下の進路コーナー、職員室前廊下の学年だよりコーナーです。