子どもたちの様子

どのクラブも元気いっぱい！みんなで楽しむぞ！

　今日は、月に数回のクラブ活動の日です。
　ふれあい班やクラスの友達と違ったメンバーで集まり，みんなで計画した活動にじっくり打ち込める時間です。普段接する機会の少ない先生や外部の講師の方と関わる機会でもあり，たくさんの人と交流しながら活動に取り組んでいます。

理科クラブ！

将棋・オセロ・トランプクラブ！

球技クラブ！

＃４年生　＃めあてを決めて

　４年生の子ども達が、「笑顔で、相手の目を見て、はっきりと、元気よくするあいさつ」をめあてにあいさつ運動に取り組みました。濃厚な接触を避けなければならない状況の中でも、学校のいろいろなところで気持ちがこもったあいさつを届けてくれました。
　７月のあいさつ運動は３年生が取り組みます。

児童玄関

各教室

＃総務委員会

　ふれあい班の子ども達が集まり、七夕の願い事を紹介し合ったり，ゲームをしたりして、お互いのよく知れる時間になりました。高学年の子ども達にとっては、企画運営や当日の進行をする機会になり、下学年の仲間をまとめる経験をすることもできました。

#５年生　#委員会活動　#優しさ

　砂や泥がたくさん落ちた、下校後の児童玄関で、ひとりほうき掛けをしている子がいました。「ひとりでやっているの？当番は何人かいないの？」と声を掛けると、「忘れて帰ってしまったようなんです。」と返ってきました。
　出入りする場所が２つあり、いずれも広い玄関でひとり仕事に取り組んでいたその子どもに感心しながら、ほうき掛けを手伝うことにしました。
　しばらく二人で砂を掃いていると、別の子が「手伝ってやるよ！」と加わりました。当番の子と下校の方面が同じで、一緒に帰るために待っていたそうです。
　「大変そうだな。」と同情したり、「頑張ってね。」と励ましたりするのは割と簡単ですが、実際に行動するのは、できるようでなかなか難しいものです。手伝うことを申し出た子にも感心しました。
　５年生の自分の仕事を全うする責任感と、友達を思いやる優しい行動が見られた雨の日のできごとでした。

　学校では、できるだけ「密」を避けながら学習活動を行っています。特に、子どもたちの大好きな体育は、どのように展開しようかと工夫しています。

　昨年度まで取り組んできた新潟県・新潟市小学校教育研究会指定研究「体育科教育研究」での成果を生かし「どの子にとってもおもしろい体育」を工夫しています。「どの子にも」「おもしろい」がキーワードです。

　３年生の体育では、今「いいかんじキック野球」で盛り上がっています。ベースボール型ゲームを、どの子にとってもどのように「おもしろく」できるかがポイントです。そして、できるだけ「密」を避ける工夫をしました。守備は○内から一歩踏み出すところまでのエリアでボールをキャッチしたらアウトです。守備を上手くすり抜けたら１塁打。ハードルに表示した「２」「３」「ホームラン」に当たったりくぐり抜けたりしたら、それぞれ２塁打、３塁打、ホームランとなります。チームの全員がキックしたらチェンジです。

　女の子や野球を知らない子にとっても分かりやすく、毎回、たいへん盛り上がっています。さらに、子どもたちからルールの提案や表示ハードルの置き方の工夫があり、毎回進化しています。

　このような社会状況だからこそ、「工夫すること」や「取り組み方」が必要です。これからも「どの子にとってもおもしろい」学習の田尻小モデルを開発していきます。